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24 abril 2015

Nuestro día de Sant Jordi 2015

Jorge Wagensberg con Tot Astronomia
Ayer se celebró en Cataluña el día de Sant Jordi, el día del libro y de la rosa, símbolos de la cultura y el amor. En todas las ciudades fue una auténtica fiesta, y el día acompañaba por lo que a luz y temperatura se refiere.

En Barcelona todas las calles y plazas del centro histórico de la ciudad estaban repletas de personas de todas las edades, colores y razas, que conformaban una verdadera marea humana. Los puestos de venta de libros y rosas se distribuían fundamentalmente por las Ramblas, Puerta del Ángel,  Plaza de Cataluña y Rambla de Cataluña.

Venta de libros en la Rambla de
Cataluña, en Barcelona
Pudimos ver a múltiples escritores conocidos y no tan conocidos firmando o intentando firmar libros. Ken Follett, el creador de “Los Pilares de La Tierra” era el ganador por goleada, con colas interminables para que les firmara el libro. Francisco Ibáñez,  padre de las historietas de “Mortadelo y Filemón” tenía una cola humana de cientos de personas.  También estaban los escritores mediáticos, que venden libros pero que nada tienen que ver con la calidad,  y que el público abarrotaba  el mostrador de su tienda para la firma y la foto.

Marea humana en el día del libro y de
la rosa en Barcelona
¿Pero, y la ciencia donde está? ¿No se vendían libros sobre ciencia? ¡Claro que sí! Jorge Wagensberg, uno de los más prestigiosos intelectuales y divulgadores de la ciencia a nivel internacional  también estaba presente en la Rambla de Cataluña. Es físico, escritor, museólogo y profesor de la UB. Dirigió el Museo de la Ciencia de Barcelona y ha concebido museos de la ciencia en muchos países y es autor de una veintena de libros.

Nuestra amiga Coia Valls, firmando su
 último libro
Nosotros hace muchos años que seguimos su trayectoria profesional, y tuvimos el inmenso placer de poder charlar con él sobre el estado actual de la ciencia en nuestro país, del proyectado Museo de la Ciencia en Lleida, con el legado del científico leridano Joan Oró, del Centro de Observación del Universo en Àger/Lleida, y de sus proyectos profesionales actuales.

Pudimos hacer todo esto ya que Jorge Wagensberg, se encontraba en medio de escritores mediáticos, con gran actividad, pero él…….. estaba solo, haciendo posible que alguna “rara avis” como nosotros se le acercara y entablara una conversación. 
 
¿Por qué la ciencia vende tan poco? Y lo más paradójico es que estamos rodeados de ciencia (Smarphones, Tablets, Bluetooth, iPod, Wifi, Ordenadores, TV, microondas etc, etc). Creemos que es fundamental enseñar a las nuevas generaciones a usar la luz de la razón para deshacer la oscuridad del mensaje de  libros de un día, así como de la superstición. Debemos poner en valor el conocimiento científico. Eso es lo que creemos y para lo que trabajamos cada día.



Tot Astronomia





20 abril 2015

Tot Astronomia en las ondas de abril 2015

Alyssa Carson delante del planeta
donde quiere viajar
Hoy hemos estado un día más en Ua1 Radio, la radio de Lleida/Cataluña/España. Hemos dedicado totalmente el programa al planeta Marte, del que tanto se habla últimamente, gracias a las múltiples misiones orbitales y robóticas que se han enviado al planeta rojo.

Nos ha gustado empezar el programa con el caso de una joven norteamericana que tiene una gran ilusión y se esfuerza para que se cumpla. Es el caso de Alyssa Carson, la adolescente de 13 años que quiere ser la primera mujer en viajar a Marte. Alyssa empezó a interesarse por los viajes al espacio desde que tenía 3 años y actualmente se  entrena a diario en el Centro Marshall de Vuelos Espaciales y además, visita los Space Camps de la NASA  para cumplir su objetivo.
Tot Astronomia hablando de la
ilusión de Alyssa Carson en Ua1 Radio

Presentamos el caso de Alyssa, porque de su ilusión y esfuerzo  hablamos en nuestros Talleres para hacer pensar,  que realizamos en las escuelas de primaria.

Los proyectos de la NASA para enviar astronautas al planeta rojo y las probabilidades de éxito de la misión Mars On, han sido dos de los temas tratados también en el programa.

Rocas interpretadas como pequeños
deltas en un lago superficial de Marte.
 NASA
Mástil del rover Curiosity con el
instrumento REMS, que ha sugerido la
presencia de agua en Marte. NASA/JPL







El conductor del programa nos ha preguntado si Marte tuvo agua líquida, si tuvo vida y en qué lugar está el agua actualmente.  Efectivamente, hace miles de millones de años Marte tuvo mucha agua, tanta como para cubrir todo el planeta, como si fuera un gran mar de 137 metros de profundidad. Por tanto, este planeta fue muy húmedo durante 1.500 millones de años, y si tenía agua también tenía atmósfera y estos son los sustratos para la vida. Actualmente Marte ha perdido el 90% del agua de sus océanos primitivos, estando el 10% restante es sus polos en forma de hielo y enterrada debajo de su superficie.

El lago Gale fué un lago entre 3,5 y 2,7
 mil millones. JPL
El cielo del día 20 de abril a las 22:00
horas (Tiempo en España) en Lleida









Este mes  el robot marciano Curiosity ha hallado  indicios de agua salada líquida en Marte, aunque las condiciones ambientales de ese planeta impiden la vida, al menos como la conocemos. No obstante, la posibilidad de que exista agua líquida en Marte tiene implicaciones enormes para la habitabilidad de todo el planeta, para su futura exploración y para los procesos geológicos que estén relacionados con el agua.

Para terminar el programa hemos indicado como, donde y cuando podemos ver, en las próximas noches,  los planetas Venus, Júpiter y Saturno en los cielos existentes sobre la latitud 41,5 grados norte.

Os dejamos con el Podcast del programa, emitido íntegramente en catalán.


Tot Astronomia








07 abril 2015

De Descartes a HL Tauri

Tot Astronomia en  los Talleres para
pensar con la astronomía 
Como nos gusta que los niños vean como se formó nuestro Sistema Solar durante los Talleres para pensar mediante la astronomía que realizamos en las escuelas.  No fue hasta finales del pasado año 2014 que hemos podido fotografiar como se forman  sistemas planetarios en otras estrellas, y éstas son las imágenes que enseñamos a los más jóvenes.

René Descartes
Hasta finales del siglo XVII  los astrónomos y cosmólogos  se dedicaron a esclarecer los movimientos de los astros y las leyes que los regulan.  El cómo y el porqué se mueven los planetas, la Luna, los cometas y asteroides quedó demostrado por la Ley de la gravitación Universal de Newton y las Leyes de Kepler. Pero hacía falta ir un paso más allá y preguntarse: ¿Cómo se formó nuestro Sistema Solar?
Emmanuel Kant

Todos los planetas giran recorriendo elipses situadas prácticamente en el mismo plano y todos se mueven en el mismo sentido. La coincidencia de estos dos hechos sugería un origen común de Sol y planetas, como si de una masa giratoria pastosa giratoria (Sol) se hubieran desprendido partículas (planetas) que al quedar girando no se habrían ido por la tangente porque la atracción gravitatoria del Sol se lo ha impedido.

Laplace
Esta idea fué explicada y desarrollada por muchos científicos. Uno de ellos fue el filósofo, matemático, físico y cosmólogo francés René Descartes. Durante el año 1633, cuando Descartes contaba 37 años estuvo a punto de publicar un libro de cosmología llamado “Le Monde”, pero no quiso publicarlo para evitar represalias, ya que este mismo año se condenó a Galileo. El libro no fue editado hasta 1662, doce años después de su muerte. 

Representación artística de la hipotesis
de la nebulosa de Laplace

Este sabio francés ya nos dice que  de una nebulosa solar de gas y polvo se formó un disco plano en el que se concentró la materia en algunos puntos y concentrándose de forma arremolinada, más y más, hasta formar los planetas, que por este motivo tienen movimientos de rotación, con sus satélites, el que los tuviera.

Así  pues,  Descartes  nos dió el germen de la teoría actual de nuestro Sistema Solar, aunque habrá  que esperar más de cien años  para poder encontrar otra teoría sobre su formación.

Pequeña porción de Orión con gases que
recuerdan a una nebulosa protosolar. 
Hubble. NASA


El prusiano Immanuel Kant, considerado uno de los más grandes filósofos de la edad moderna contribuyó a la cosmología cuando aún era joven y desconocido. El año 1755 publicó una pequeña obra titulada “Historia natural general y teoría del cielo”, donde razonaba la explicación de cómo de una nebulosa  se formaron el Sol y los planetas gracias a la fuerza gravitacional de Newton. La idea de Kant era buena aunque dejaba cosas sin explicación. No estaba claro como adquirió el movimiento de rotación la masa primitiva, ni tampoco el porqué la rotación del Sol sobre si mismo era tan lenta. Eran necesarios muchos más cálculos.

Hipotesis de Kant-Laplace en la
que se representa un núcleo central
de la nebulosa primitiva y 4 planetas
en distintas fases de formación.
En 1796, el matemático Pierre Simon, marqués de Laplace expuso en su obra “Exposition du système du Monde” una teoría similar a la de Kant pero mucho más razonada. En ella indica la existencia de una nebulosa incandescente con una condensación central y rodeada de una atmosfera extensa y tenue, dotada ya de un movimiento de rotación. Laplace, a quien se apodaba con el nombre de “el Newton francés” daba por sentado que la nebulosa tenía una temperatura alta y que giraba sobre ella misma, pero sin justificar de donde venían estas dos propiedades

Remanente de supernova en la Nebulosa
del Cangrejo
La teoría Laplaciana fue retocada por otros muchos autores: Roche, Faye, Georges Darwin, Pickering, Stratton y otros.

Así, pues, dilucidar el origen de nuestro sistema planetario es una cuestión que ha ocupado la atención de muchos científicos. Después de las teorías de  Kant y Laplace se han ideado otras como la de Bickerton , en 1818, aunque entrado ya el siglo XX  aparecieron 4 nuevas teorías:
Nube en colapso gravitatorio. Los Pilares
de la Creación en la Nebulosa del Águila



-  Planetas capturados por el Sol: El material de los planetas vendría de la materia interestelar, de una edad diferente a la del sol, que se habría formado mucho antes, por lo que sería mucho más viejo  (teorías de See en 1910, Berkeland en 1912, de Berlage en 1927, d’Alfvén en 1942 y de Schmidt en 1944).

 Sistema NGC 1333 en Perseo, donde
hay sistemas planetarios en formación
con abundante vapor de agua. IRAS 4B
- Sistema binario descompuesto: Nuestra estrella tuvo una compañera  que se desintegró dispersando toda su materia. Una parte de esta materia habría sido retenida por el Sol, formándose los planetas (teorías de Lyttleton en 1940 y Hoyle en 1944).

- Hipotesis “planetesimal”: Los planetas nacieron con el Sol, cuando este ya hacía tiempo que estaba formado (teorías de Chamberlin en 1901, Moulton en 1905, J.H. Jeans en 1916 y Jeffrey en 1929).

- Nebulosa protosolar laplaciana: El Sol y los planetas se formaron de la misma materia interestelar y tienen aproximadamente la misma edad (teoría de Carl F. von Weizsäcker en 1944).
Representación de como una estrella
modela su sistema planetario

La clasificación de estas 4 teorías de la primera mitad del siglo XX provienen de dos puntos de vista: según que la materia de los planetas sea estelar o interestelar, y según que el Sol y los planetas tengan la misma edad o no. Pero, ¿cuál de las cuatro hemos de escoger?

La teoría de Weizsäcker (1944) se enriqueció mucho  con las contribuciones de Kuiper (1951), Cameron (1962), Schatzman (1963), Safranov (1972) y otros, por lo que hoy, ya se puede dar una explicación más coherente y segura de cómo fueron las cosas.
Representación de como la estrella
 limpia su entorno

Así, pues, la historia de nuestro Sistema Solar se puede resumir así:

Hay estrellas muy masivas que por su enorme gravedad, en un momento de su vida, colapsan sobre sí mismas y explotan como supernovas, formando una nebulosa rica en elementos pesados. Estos remanentes se expanden a velocidades superiores a los 1.000 Km/s.

Inicio del proceso de acreción
Más adelante en el tiempo, esta nube de gas y polvo se enfría y la fuerza de gravedad hace que se inicie un proceso de condensación y su duración depende de la cantidad de materia que contenga la nube. Para una nube con la masa de nuestro Sol, el colapso dura unos 10 millones de años y a medida que se produce el colapso, la temperatura en el centro de la nube va aumentando como consecuencia del aumento de presión. Tenemos lo que se llama una protoestrella: una masa de hidrógeno con un tamaño de unas 50 veces el diámetro del Sol, con una temperatura superficial de unos 3.000 K.

Los vientos solares y la presión de la
radiación expelen los elementos livianos
Hacia el centro, los átomos del gas se compactan de tal forma, que la temperatura comienza a incrementarse de manera brusca. Al alcanzar los 500.000 °C, la nube ya produce energía pero todavía no se ha conformado la estrella central. Cuando se alcanza los 15 millones de grados, el hidrógeno se fusiona en helio: la estrella se enciende en el centro de la nebulosa y comienza a modelar su sistema planetario. Los poderosos vientos de la estrella y la presión de la radiación de la estrella, expele los gases y polvo de los restos residuales de la nebulosa primitiva.

Etapa colisional de un sistema planetario
Parte de la sustancia de polvo que se evaporó en la fase de la formación del protosol, retorna al disco en forma de gas y reinicia su proceso de condensación. Esta materia constituirá los condritos normales, que encontramos en la actualidad en los meteoritos que impactan la Tierra.

En su comienzo, los planetas son masas
de rocas incandescentes
Por efecto gravitatorio, los elementos pesados de la nebulosa original se condensan en la proximidad solar, mientras que los elementos livianos se repliegan hacia el exterior del disco de acreción. Mediante el proceso de acreción (unión por colisión), el polvo y gas de la nebulosa originaria forma grumos de materia que debido a inestabilidades gravitacionales, constituyen pequeños cuerpos de baja densidad, con tamaños menores a 10 Km, conocidos con el nombre de planetesimales

Imagen de Mercurio tomada por la
sonda Messenger, con su corteza como
planeta rocoso
Los mecanismos de acreción continúan, dando origen a cuerpos mayores (de unos 100 Km). Algunos de estos cuerpos formados por acreción, pasan a constituir los núcleos de los planetas. La fuerza gravitatoria ejercida por estos núcleos, captura los gases nebulares que posteriormente formarían los planetas Júpiter y Saturno.

Se inicia la fase colisional en nuestro Sistema Solar. Mientras los cuerpos se encuentran en estado plasmático, la colisión agrega materia que asume la forma esférica.

Impresionante disco
protoplanetario que rodea a la
estrella HL Tauri, con las
posiciones de algunos planetas,
formándose en las regiones
oscuras. ALMA/ESA
La joven  estrella HL Tauri y sus
alrededores. ALMA/ESA














Producida la corteza en los planetas rocosos, las cicatrices de los impactos se observan en la superficie de los mismos. Los restos dispersos que permanecen, pasarán a constituir los satélites, cometas y asteroides del sistema planetario. De esta manera, hace unos 4.600 millones de años, se originó nuestro Sistema Solar.

Pero además de saber cómo se originó nuestro sistema planetario, a finales de  2014 hemos podido ver con nuestros propios ojos cómo se origina un sistema similar al nuestro en la estrella HL Tauri. Desde el observatorio de Atacama en Chile, y a través de las 66 antenas de ALMA se ha podido captar la imagen más detallada de un sistema protoplanetario en formación, alrededor de la estrella HL Tauri.
Nuestro Sistema Solar

Está a 450 años luz de nosotros con un halo de de rocas y polvo alrededor de la estrella, y es en sus huecos donde nacerán nuevos planetas. HL Tauri tiene 1 millón de años, por lo quizá la formación de planetas se produce mucho antes de lo que nos pensamos.

Desde los primeros intentos de Descartes para explicar el origen de nuestro Sistema Solar hasta las imágenes de HL Tauri han pasado “solo” 382 años. ¿Os imagináis que concepción tendremos de él y del Universo cercano en el año 2.397?  

Tot Astronomia 



















         


01 abril 2015

Luna, Semana Santa y trascendencia

Estamos en la semana de visitar iglesias, llevar palmas y palmones, ir a procesiones, practicar el ayuno, la abstinencia y el recogimiento, para algunos, y para otros, son días festivos, sin más, que aprovecharán para descansar o irse de viaje.

Unos años esta semana cae en marzo otros en abril, y la razón de esta movilidad se basa en razonamientos y cálculos que, introducidos por la iglesia católica, se fundamentan en razones astronómicas aplicadas a la historia y a la vida de Jesús.

El día de Pascua de Resurrección o Domingo de Resurrección se celebra el primer domingo posterior a la primera Luna llena después del equinoccio de primavera. Este año  la entrada a la primavera (equinoccio de primavera) fue el día 20 de marzo y la primera Luna llena después de esta fecha será el 4 de abril. Así pues, el Domingo de Resurrección será el 5 de abril y el Domingo de Ramos, fue siete días antes.

Os deseamos unos días de paz y pensamientos profundos, y quizá para ello os pueda servir esta magnífica imagen realizada por Nicholas Buer, poco después de la puesta del Sol en Atacama (Chile).

Si estamos en el sitio correcto y en el momento preciso podemos observar un doble símbolo del cristianismo: La Cruz del Norte y la Cruz del Sur en plena Vía Láctea. La Luna brillante está en el interior del arco de nuestra galaxia. Venus se halla encima de la Luna y en la parte inferior de esta están Saturno y Mercurio. En el extremo izquierdo lucen las dos galaxias satélites a la nuestra. Una luminiscencia atmosférica rojiza tiñe el horizonte izquierdo y las luces de las ciudades están en varios lugares de todo el horizonte. Una imagen de lujo para pensar en el lugar que ocupamos en el cosmos y buscar nuestra trascendencia.


Tot Astronomia






30 marzo 2015

¿Por qué nos gusta el Universo?

Diez mil galaxias tal como eran poco
después de la creación de nuestro
Universo. Hubble/NASA
En una pequeña porción de cielo es posible observar, gracias a nuestro amigo Hubble, (nos referimos al telescopio, no al hombre) miles de galaxias en expansión, y cuanto más lejos están, más rápidamente se alejan. Las hay de todo tipo: elípticas, espirales, lenticulares e irregulares pero todas ellas con millones de estrellas con planetas, muchos de ellos con vida, y en algunos estos últimos esa vida será inteligente.

La primera imagen que presentamos contiene unos diez mil puntos,  todos ellos correspondientes a  galaxias con miles de millones de estrellas cada una. Algunas de estas galaxias se formaron poco después de la creación del Universo. Es decir, estamos viendo el Universo en el pasado.

Admirar la belleza y la complejidad del Universo no nos hace perder la perspectiva de las cosas importantes en la vida. Que una galaxia emita o no rayos X o un exoplaneta tenga más o menos atmósfera que la Tierra es siempre mucho menos relevante que la salud, que media humanidad se muera de hambre mientras la otra mitad tira la comida, o que la sociedad española esté desesperanzada por la falta de un horizonte que le permita ilusionarse, más allá de la situación económica y social que sufrimos en la actualidad. Es incluso posible que nuestra exposición a la grandeza del Universo nos ayude a sensibilizarnos más con los problemas cotidianos y a la vez nos aleje de la incompetencia y mentiras de nuestros dirigentes, y de los papanatas mediáticos de la sociedad de consumo. ¿Qué estímulos recibe el aprendiz de ciudadano para inclinarse hacia el rigor del esfuerzo? Nosotros creemos que muy pocos.

La misma imagen anterior  con mayor
 campo y color diferente. Hubble. NASA
Muchas veces nos sentimos como Galileo, es decir que la ciencia tiene enemigos, y uno de esos enemigos es la ignorancia activa, es decir, el no saber y además no querer saber. Todavía escuchamos por ahí esporádicamente personas que se jactan de no entender nada de las estaciones, de las fases lunares o de matemáticas En la misma familia de los ignorantes activos, incluiríamos también a los vendedores de la astrología y actividades lucrativas relacionadas. Y también los cortos de miras, que piensan que esto de la I+D es una actividad prescindible en tiempos de crisis.

En algunas ocasiones creemos que  el interés por  el Universo, las estrellas y los planetas responde a un deseo de escapar al mundo de los hombres. Aunque nosotros también creemos que la astronomía es un bien cultural de primera necesidad,  que se trata de comprender cómo es el universo en que vivimos y cuál es nuestro lugar en él. Son las mismas preguntas que en otro tiempo pudieron quizás conducir a dogmas religiosos, pero que en la actualidad se persiguen desde un punto de vista estrictamente racional.

Para los que amamos el cosmos, el interés por el universo y las estrellas responde al reto de buscar respuestas a preguntas que nadie ha conseguido abordar, que quizá nadie las responda en nuestra finita vida, aunque para nosotros lo verdaderamente importante son las preguntas que nos hacemos, aunque no lleguemos a saber las respuestas. Esta es la verdadera grandeza del pensamiento profundo.


Tot Astronomia





16 marzo 2015

Tot Astronomia en las ondas de marzo 2015

Hoy hemos estado una vez más en Ua1 Radio, la radio de Lleida. La entrevista de hoy ha sido totalmente monográfica, dedicada a nuestra estrella madre y al eclipse que le provocará nuestro satélite natural, el próximo vienes, 20 de marzo.

El Sol, parece ser una estrella anodina situada en una galaxia anodina. En términos astronómicos, el Sol se clasifica como una estrella de tipo espectral G2 y clase de luminosidad V, una estrella “G2V”. Esta definición es una manera rápida de decir que es una estrella enana y amarilla, con temperatura superficial de 5.500 º C.

Nuestra estrella está situada en una región que no parece tener nada de especial, a unos 26.000 años luz del centro de la Vía Láctea, en el borde interno del brazo espiral de Orión. Hay unos 200.000 millones de estrellas en nuestra Galaxia, de las que más de 100 millones son de tipo G2, y aunque la mayor parte de esas estrellas son enanas rojas, menos brillantes que el Sol, nuestro Sol es un millón de veces menos luminoso que las estrellas más luminosas de la Vía Láctea. Así, pues, desde el punto de vista astronómico, el Sol es una pequeña estrella perdida en una galaxia banal.

Pero para la Tierra y para nosotros sus habitantes, el Sol es una estrella única: ¡nuestra estrella!

Os dejamos con el Podcast del programa, emitido íntegramente en catalán.



Tot Astronomia


06 marzo 2015

Marzo de 2015: Un mes astronómico

El día 20 de marzo empieza la
primavera en el hemisferio norte 
Este mes de marzo será interesante, astronómicamente hablando. Primero, porque el día 20 a las 23h 45m hora oficial peninsular  en España, empezara la primavera en el hemisferio norte y el otoño en el hemisferio sur. Por tanto nuestro planeta azul pasará por el equinoccio, es decir, el momento del año en que los días tienen una duración igual a la de las noches en todos los lugares de la Tierra (excepto en los polos). Ocurre dos veces al año: en Marzo y Septiembre. 



Posición de la Luna durante un eclipse
de Sol
El inicio de las estaciones viene dado, por convenio, por aquellos instantes en que la Tierra se encuentra en unas determinadas posiciones en su órbita alrededor del Sol. En el caso de la primavera, esta posición es aquella en que el centro del Sol, visto desde la Tierra, cruza el ecuador celeste en su movimiento aparente hacia el norte.


Zona donde se verá el eclipse total de
Sol. En Europa se verá como parcial
Por tanto en el hemisferio norte, a partir del 20 de marzo,  los días serán más largos, las temperaturas irán subiendo gradualmente y los arboles desnudos se cubrirán de hojas, dando un aspecto  de color en nuestros campos.

El segundo acontecimiento astronómico, también se producirá el mismo día 20 de marzo. Nuestro satélite natural tapara totalmente el disco de nuestra estrella madre, produciéndose un eclipse total se Sol. Será muy interesante poderlo mirar, verlo y saber lo que se está viendo. Por este motivo, creemos que son necesarias algunas nociones elementales del comportamiento de nuestra Luna  para disfrutar mucho más de este oscurecimiento del disco Solar.

Zonas afectadas por el eclipse solar
1.- La Luna gira en torno a la Tierra y sobre sí misma en 27,3 días, por lo que nos presenta siempre la misma cara.

2.- Nuestro satélite describe una elipse de baja excentricidad durante su movimiento alrededor  del planeta azul. Durante este recorrido en sentido antihorario, la diferencia de las distancias, entre su lejanía y su cercanía a la Tierra es de aproximadamente 50.000 km.

En la Península Ibérica el disco solar
estará más cubierto por la Luna en
el norte que en el sur. 


3.- La órbita Luna-Tierra está inclinada respecto al plano de la órbita Tierra-Sol, por lo que sólo en dos puntos de su trayectoria la Luna produce eclipses de Sol o de Luna. De no existir ninguna desviación de la trayectoria lunar respecto del plano de la trayectoria terrestre, entonces por cada Luna nueva se produciría un eclipse de Sol, y esto no es así.

Fases del eclipse parcial de Sol desde
 Lleida/Cataluña/Espàña
4.- El diámetro del Sol es unas 400 veces más grande que el de la Luna, pero el Sol se encuentra 400 veces más lejos. Debido a esta peculiar circunstancia que nos ha tocado vivir, el Sol y la Luna se ven casi del mismo tamaño aparente, al ser observados desde nuestro planeta azul.

5.- Los eclipse solares siempre se dan en Luna nueva. Es decir, la Luna esta en medio de la Tierra y el Sol, formando una línea recta.

Para observar el Sol con telescopio
debehacerse por filtros solares
Por tanto, el próximo día 20 de marzo, la mecánica celeste nos dará otra clase magistral de precisión: La Luna ocultara totalmente el Sol, desde la perspectiva de la Tierra.  El eclipse solar empezará por el océano Atlántico norte, avanzará hasta su máximo entre Islandia  e Inglaterra pasando por las Islas Feroe. Por tanto, la totalidad se verá desde lugares poco accesibles.

Gran parte de Europa y del norte de África podrán disfrutar de un eclipse parcial, aunque de una magnitud generosa, ya que la Luna tapara gran parte del disco solar, casi un 70%. Desde España el mejor sitio será el noroeste de la Península, con un máximo de ocultación del 76%, y la peor zona será el sureste y Canarias.

Gafas del eclipse, con filtros solares
 homologados
Desde Lleida/Catalunya/España,  donde nosotros observaremos el eclipse parcial, empezara a las 9:10 hora local, su máximo será a las 10:15h y finalizará a las 11:25h, con un oscurecimiento máximo del disco solar del  65,3%.

Queremos destacar la importancia que tiene  ver los eclipses totales, anulares o parciales sin riesgos para la vista. Es absolutamente necesario NO MIRAR EL SOL DIRECTAMENTE, bien sea a simple vista, con prismáticos o con telescopio, ya que ello nos provocaría graves lesiones irreparables para la vista. Tampoco deben utilizarse negativos de películas, cristales ahumados o cristales de soldador.

Proyección del disco solar a través de
unos prismáticos
La observación solar con todas las garantías de protección, solo puede venir con la utilización de las gafas para eclipses, con filtros homologados CE, o la utilización de la proyección solar sobre una cartulina, utilizando uno de los objetivos de unos prismáticos. Cualquier artilugio que pueda proyectar y canalizar el  haz de luz solar sobre una cartulina blanca nos servirá.

Una espumadera también sirve para
proyectar el Sol.
Os dejamos con un sencillo,  modesto y corto vídeo, para dar más claridad a lo que queremos expresar en este texto.

Deseamos que el próximo equinoccio de primavera, este el cielo despejado durante la mañana y nos permita observar uno de los acontecimientos más sublimes de la naturaleza celeste.



Tot Astronomia