Bienvenidos al blog Tot Astronomia

Bienvenidos a todos los seres humanos que se emocionan y se plantean preguntas al mirar el cielo estrellado en una noche oscura. Aunque sea a simple vista el cielo nocturno resulta fascinante y poder mirar, admirar y...

Las Hubbleimágenes más astronómicas

Después de más de 20 años de trabajo ininterrumpido, el Telescopio Espacial Hubble ha acercado los objetos estelares y planetarios a los humanos y con ello ha contribuido a que astrónomos de más de 45 países...

Ahora también en Twitter

Si, si... Tot Astronomia también está presente en Twitter. No dejes de seguirnos a través de esta sensacional red social. Follow Us en @TotAstronomia !!!

Siguenos en Facebook

Os informamos que Tot Astronomia esta presente en Facebook. Desde ya mismo podéis seguirnos y visitar nuestro perfil. Os esperamos!!!

Canal YouTube de Tot Astronomia

Entrad en nuestro canal de YouTube!!! Encontraréis todos nuestros videos, así como muchos videos interesantes sobre astronomia.

20 octubre 2015

Hacia un Universo con más dimensiones

La supuesta estructura básica de toda
la materia es una especie de sutil energía
que explicaría la variedad de todo lo que
 hay en el Universo
Estando con unos amigos que en la intimidad se convierten en unas de esas  “rara avis” que permanentemente se hacen preguntas, la mayoría de ellas sin respuesta hoy por hoy, nos planteábamos la idea de que si viviéramos en un mundo microscópico o gigantesco las cosas no las veríamos tal como las vemos en nuestra vida diaria.




Ejemplo de cuerdas cerradas. La teoría
de las cuerdas pretende convertirse en
la gran teoría del todo.



Nosotros nos movemos a una velocidad muy pequeña, pero las cosas las veríamos muy diferentes si fuéramos del tamaño de un átomo o de una galaxia, o si viajáramos a 300.000 km/seg, es decir a la velocidad de la luz. Nuestras experiencias y percepciones cambiarían radicalmente  y nos serian naturales cosas como los agujeros negros.


La teoría aplicable al mundo de lo más grande del Universo, como estrellas o galaxias es la Teoría de la Relatividad General, mientras que la aplicable y que rige los elementos más pequeños, como las partículas subatómicas, es la Mecánica Cuántica.

Átomo de carbono
Estas dos teorías son aceptadas actualmente, eso sí,  cada una en su campo, pero cuando tratamos de combinarlas para predecir una teoría única que explique los misterios de nuestro Universo, se hace imposible su coincidencia.

Las galaxias y los átomos son parte del mismo Universo, pero no se pueden estudiar con dos teorías que no coincidan entre sí.

De lo más pequeño a lo más grande.








Una teoría que retoma la tarea que Einstein dejó inacabada, que mezcla la ciencia con la filosofía y  que equivale a unificar física cuántica y relatividad es la Teoría de las Cuerdas, que aunque no puede ser probada, dice que todo en el Universo, ya sea materia o energía está compuesto por un solo elemento: minúsculos filamentos de energía vibrante que se les llama cuerdas. Estas cuerdas tienen una diferencia con respecto a las partículas, y es que una cuerda puede moverse de distintas maneras, mientras que un punto, no. Cada distinto movimiento de la cuerda representaría las distintas partículas elementales

.
Es escogemos un grano de trigo, vemos que está compuesto por átomos. Cada átomo está formado por elementos más pequeños; electrones en órbita alrededor de un núcleo formado por protones y neutrones. Estos están formados por partículas  más diminutas, llamadas fermiones, formadas por quarks y leptones.


Pero,  según la Teoría de las Cuerdas, aquí no termina todo, estos fermiones están formados por pequeños hilos de energía oscilante parecidos a cuerdas extremadamente pequeñas. Para hacernos una idea de su tamaño, podemos decir que si ampliamos un átomo a la medida de nuestro Sistema Solar, una cuerda seria como un árbol. Estas cuerdas son como las cuerdas de un violín que según sea su frecuencia producen distintos sonidos
Representación de una partícula con 5
quarks, 2 quarks up, 1 quarks down y una
pareja charm-anticharm, unidos entre si
por la fuerza nuclear fuerte


Lo que hace esta teoría tan difícil de entender es que para que funciones hacen falta 11 dimensiones para que las cuerdas se desplacen libremente. El tiempo y las tres dimensiones espaciales son 4 de ellas, siendo las otras 7 invisibles pero reales.

Galaxias situadas a 13.000 millones de
 años luz de distancia.





Las últimas investigaciones indican que pueden existir cuerdas abiertas o cerradas. Estas últimas son como una banda  elástica, que al no estar sujetas a ninguna membrana pueden desplazarse por otras dimensiones.



La Teoría de las Cuerdas indica que son posibles los Universos paralelos, que probablemente se encuentran en el mismo lugar que el nuestro, pero que de momento no podemos ver ni tocar. 


Tot Astronomia













06 octubre 2015

Tot Astronomia en las ondas de octubre 2015

Ayer estuvimos en Ua1 Radio, la radio de Lleida. Una vez más desgranando astronomía y en esta ocasión comentamos nuestro parecer sobre el descubrimiento de agua salada líquida sobre el planeta rojo, sobre el auge que está teniendo la astrología en nuestros días y  sobre lo que podremos ver en nuestros cielos durante este mes de octubre.

Escorrentías de agua salada en la ladera
 del cráter Horowitz
Aunque se sabía que hace 4.500 millones de años Marte tuvo una atmósfera muy densa y por tanto agua en su superficie formando ríos y mares, pero que perdió el 87% de esa agua primitiva escapándose hacia el espacio, quedándose el 13 % restante congelada en los polos y bajo su superficie, el Orbitador de Reconocimiento Marciano de la Nasa ha descubierto agua salada líquida corriendo por las laderas de algunos cráteres y otras zonas marcianas.

Escorrentías en la ladera del cráter
marciano Garni
Siendo la temperatura media de este planeta de -60ºC y con una presión atmosférica inferior al 1% de la que tenemos en la Tierra, parece imposible la existencia de agua líquida (recordemos que el agua se congela a 0ºC). Pero las sales que lleva el agua marciana hacen que esa agua pueda alargar su temperatura de congelación, siendo por ese motivo que hay agua líquida durante los veranos marcianos.

Esta noticia supone un gran paso para poder asentar una colonia humana en Marte, ya que el futuro de la humanidad está en otros mundos.

Sobre la astrología, creemos que es muy difícil de convencer a una persona que desde pequeña ha encontrado en la astrología alguna cosa para agarrarse. Algunas creencias crean esperanzas y consuelan. La mayoría de personas prefieren la creencia, el dogma, a la sabiduría. Detrás de estas creencias se esconde el miedo a la libertad. ¿No será que tenemos miedo de ser humanos y que la libertad no viene sola, sino que tiene una amiga inseparable, llamada responsabilidad?

El cielo del día 18 de octubre a las
 6:30 horas (4:30 TU) desde la latitud
41,5 grados norte
La tercera cuestión de la entrevista radiofónica fue ¿Qué podemos ver este mes en nuestros cielos? A primeras horas de la madrugada de los días 16,17 i 18 y hasta que el Sol los haga invisibles, podremos contemplar tres planetas en nuestros cielos. Marte, el planeta rojo estará sobre Júpiter, mucho más brillante y en la parte superior derecha de ambos veremos al infernal Venus, con un brillo parecido a un faro.


Os dejamos con el Podcast del programa, emitido íntegramente en catalán.


Tot Astronomia








19 septiembre 2015

Entrevista a Tot Astronomia en Radio Vallromanes

Tot Astronomia ha estado en la emisora de Vallromanes/Cataluña /España. La gran comunicadora Eugènia Oliveras ha conducido la entrevista  en la que hemos hablado de nuestra pasión para con la ciencia del cielo.

 Ha sido toda una hora de estar cómodos, a gusto, desgranando astronomía y humanismo. Pero ahora que caemos en la cuenta: ¿Hemos dicho toda una hora? En realidad ha sido mucho menor tiempo, ya que para nosotros  el tiempo físico y biológico no existe, únicamente percibimos el tiempo psicológico.


Os dejamos con el postcast del programa emitido íntegramente en catalán.


08 septiembre 2015

Tot Astronomia en las ondas de septiembre 2015

Tot Astronomia con el conductor el
programa de radio
Ayer estuvimos en Ua1 Radio, la radio de Lleida. Iniciamos la nueva temporada con ilusión para divulgar, socializar y democratizar la ciencia astronómica.

Sabemos que enraizar los conceptos del cosmos en los sistemas neuronales de la población no es tarea fácil. Nosotros proponemos que el pensar en el lugar que ocupamos en el Universo e interiorizar este concepto aporta muchos beneficios.

¿Qué hay más allá?
Pensamiento que todos deberíamos
hacernos 
Pero pensar requiere una interrupción, una cierta soledad, un cierto silencio. Requiere retirarse del ruido, de la banalidad de esas palabras demasiado comunes y demasiado urgentes, en las que generalmente estamos atrapados.

Muchas veces, demasiadas veces, lo que es urgente nos esconde lo que es importante para nuestro crecimiento personal.

Para pensar hay que suspender los automatismos del decir: todo eso que decimos sin pensar. Y hay que suspender también los automatismos del pensar: todo eso que se piensa solo, todo eso que se piensa automáticamente en nosotros, sin nuestra participación, todo eso que pensamos sin pensar. No se trata tanto de decir lo que se piensa, sino de pensar lo que se dice.

Parece que el pensar cuesta esfuerzo, pero no es así, si lo convertimos en un hábito en nuestra vida.
Esquema del eclipse total  de luna
del día 28 de septiembre 2015

Mediante el programa de radio invitamos a pensar a través de la astronomía.

Ayer comentábamos como viajamos por el espacio sin pensar que lo estamos haciendo, cual ha sido la historia del Universo desde su formación hasta nuestros días, todo ello condensado en un año terrestre, cuando iniciaremos el otoño en el hemisferio norte y cómo será el eclipse total de la superluna del día 28 de este mes.

No sabemos cuántas personas pensaran y profundizaran en todo ello. Pero el mensaje está mandado al espacio, para quien quiera recogerlo con aprovechamiento.


Os dejamos con el Podcast del programa, emitido íntegramente en catalán.


Tot Astronomia





21 julio 2015

De un manchón difuso a una espectacular imagen galáctica.

Galaxia espiral en Pegaso
La pasada noche de domingo al lunes nos propusimos ver en visual una galaxia en la  constelación de Pegaso. Esperamos que el caballo alado de Pegaso  estuviera alto sobre el horizonte, casi sobre nuestras cabezas, por lo que nos levantamos a las 4:30 horas. Nos centramos en la estrella llamada “Matar” que en árabe significa  “estrella de la lluvia de la suerte”, también se la conoce como 44 Pegasi. Desde este crisol de fusión nuclear  y muy cerca de el pudimos observar un pequeño manchón difuso. Allí estaba lo que nos provocó nuestro madrugón: una  galaxia  espiral grande, hermosa y semejante a la Vía Láctea, aunque no decimos estas expresiones por lo que vimos, sino por como nuestro cerebro la visualizaba, después de ver la imagen captada por el Observatorio de Calar Alto en el sur de España y que presentamos en este post.

Esta galaxia se encuentra  a unos 50 millones de años-luz y la imagen se obtuvo con la cámara LAICA acoplada al telescopio de 3,5 metros del Observatorio hispano-alemán instalado en la Sierra de Filabres/Almería/España.

Localización de la gaalxia en la
constelación de Pegaso
El disco alabeado de esta preciosa galaxia exhibe su marcada estructura espiral brillando por detrás de un buen número de estrellas de nuestra Galaxia, y ante un fondo poblado por una cantidad y diversidad abrumadora de galaxias más lejanas. Buena parte del campo aparece ocupada por la fina neblina de las nebulosas fantasmales, difusas y pulverulentas conocidas como cirros galácticos.

Esas galaxias del fondo cósmico tienen cerca de la décima parte del tamaño aparente de la galaxia que nos ocupa y, en consecuencia, se hallan aproximadamente diez veces más lejos, aunque en el cielo parezcan formar un agrupamiento muy cerrado, la alineación de estas galaxias con la principal es fortuita.

Dimos descanso a nuestra máquina del tiempo y cerramos la ventana de la cúpula del observatorio, dada la hora que era, ya no podíamos dormir, por lo que  dimos un paseo  viendo amanecer y pensando en el manchón borroso que habíamos visto, y nos planteamos cuantos planetas habitables habría  en aquella galaxia.

Quizá Stephen Hawking descubra vida en alguno de ellos, ya que él y su socio ruso invertirán 92 millones de euros en los próximos 10 años para buscar vida en el Universo cercano.


Ah, por cierto, casi se nos olvida, la galaxia de la que estamos hablando se la conoce con nombre de catalogo  NGC 7331!!


Tot Astronomia



29 junio 2015

La galaxia transparente

Galaxia transparente captada por el
Hubble
Hay una galaxia en la constelación de la Cabellera de Berenice, situada cerca del León, que siempre nos ha llamado la atención.  Cada vez  que vemos imágenes de ella nos recuerda a una lagrima de mar, llamada también medusa, no por su forma, si no por su transparencia.  Estos animales aparecieron hace 500 millones de años en el Cámbrico y algunos brillan para advertir a sus depredadores, como la hidromedusa gelatina cristal. Su vida es de unos 6 meses y sus cuerpos transparentes, y por tanto es fácil de ver lo que han comido recientemente.

Cúmulo galactico Abell 1656. Las
galaxias centrales son NGC 4874 (dcha)
 y NGC 4889 (izda). En la esquina izda.
se halla NGC 4921. Spitzer.
Algunos han bautizado a la galaxia a la cual nos referimos como la galaxia anémica, por su baja tasa de formación estelar y su bajo brillo superficial, aunque a nosotros no nos parece que esté anémica, en el sentido de poseer una deficiencia de hierro en su conjunto.

Se trata de una galaxia espiral barrada situada en el cúmulo de la Coma, y dista de nosotros unos 310 millones de años luz. Su imagen muestra, des del centro, un núcleo resplandeciente, una barra central brillante, un prominente anillo de polvo oscuro, cúmulos azules de estrellas recién formadas, varias galaxias del Universo lejano y estrellas de nuestra Vía Láctea no relacionadas.

Localización de las galaxias del Cúmulo
Abell 1656.
La espectacular  imagen que presentamos fue tomada por la cámara ACS a bordo del Telescopio Espacial Hubble.

A nosotros nos gusta de ver, a través de la propia galaxia transparente, los miles de galaxias mucho más remotas de todas las formas, tamaños y colores, y por mucho que digan, nos sigue recordando a una lágrima de mar.

Ah! por cierto, casi nos olvidábamos, esta translúcida galaxia recibe el nombre de catálogo NGC 4921, en el cúmulo galáctico de la Coma, Abell 1656 y no hace falta que la busquéis, ya que con su magnitud 13,0 solo es apta para los grandes telescopios situados en lugares donde el cielo es muy…. muy oscuro.


Tot Astronomia




17 junio 2015

Tot Astronomia en las ondas de junio de 2015

 El experto de la ESA Vicenç Companys
con Tot Astronomia
Después de estar aún “tocados” por la gran exposición que hizo en Lleida ayer el técnico Vicenç Companys, de la Agencia Espacial Europea (ESA) y residente en el centro de Operaciones de Darmstadt/Alemania y que nos habló de la nave Rosetta y del robot Philae, nos hemos aventurado, sin recuperarnos de las ideas que nos puso en nuestro sistema neuronal,  a entablar una larga conversación en Ua1 radio, la Radio de Lleida.

En esta ocasión hemos iniciado el programa con el solsticio de verano del próximo domingo, así como cuales son los orígenes de la  popular fiesta de la noche de San Juan.

Imágenes de Plutón captadas por la
nave Nuevos Horizontes
El resto del programa lo hemos dedicado exclusivamente al enano Plutón, ya que pasara a la historia a medianos del próximo mes de julio, cuando la nave Nuevos Horizontes se acerque a él y a sus satélites, después de 9 años y 6 meses de viaje interplanetario.

Esta nave en forma de triángulo investigará la composición, la posible atmósfera y las condiciones climáticas de Plutón. Nosotros desearíamos también saber si este enano tiene anillos y que descubriera algún nuevo satélite.
Representación artística de la nave
Nuevos Horizontes

El conductor del programa nos ha preguntado sobre los cinco satélites que orbitan a este cuerpo planetario tan lejano y el por qué se le llama enano.

Venetia Burney en 1930




Para finalizar el programa hemos contado una historia muy bonita: La niña de 11 años que puso nombre al planeta enano Plutón y que la Venetia Burney, que así se llamaba la niña británica de Oxford, ahora dispone de un asteroide llamado Burney y uno de los instrumentos para medir el polvo cósmico de la Nuevos Horizontes tiene por nombre Venetia, todo ello en   honor a aquella chica que puso al último y más lejano de los planetas el nombre  de un dios romano del inframundo, según la mitología romana.


Os dejamos con el Podcast del programa, emitido íntegramente en catalán.



Tot Astronomia





04 junio 2015

Objetivos afectivos, en los Talleres de Astronomía para niños


Cuántas veces hemos dicho: -No tengo tiempo para nada!- Esa mentira nos programa precisamente para eso. No lo repitáis más y aprended a gestionar vuestro tiempo.  Donde queremos llegar, cuál es nuestra visión y nuestra misión en la vida, de la que derivan valores y metas. Todo lo que vaya a favor de eso es importante, lo que nos separe de ello es un ladrón de tiempo.


Si tenéis una idea ¡hacedla ya! En el momento en que se os ocurra una idea, el Universo entero está en la mayor configuración para que  la pongáis en marcha. Si estaís inspirados la acción fluye sola, parece que todo encaja.

Esta introducción se nos ocurre porque es un pensamiento común evitar vídeos, ver vídeos de Internet que superen los 3 minutos de duración. Nosotros pensamos que tal como dice Jarabe de Palo “Depende….. de que según como se mire, todo depende”. Así que si una persona tiene una motivación para avanzar en cualquier cosa que le motive, le ilusione y le haga feliz, el tiempo tendrá una duración relativa, es decir dependerá de su interés para verlo y escucharlo.

Hoy precisamente incluimos un vídeo largo, superior a 1 hora y cuarto de duración, pero es que se trata de uno de los Talleres para hacer pensar mediante la astronomía que realizamos en las escuelas de primaria y secundaria de nuestra ciudad y poblaciones  cercanas.

Los niños nacen como científicos: averiguan que es aquello, lo empujan, le dan una patata, lo desmontan, lo rompen. Pero nosotros se lo prohibimos en nuestras casas, les prohibimos esa curiosidad por lo que evitamos que puedan descubrir por si mismos las cosas que les envuelven. Nosotros pensamos que es precisamente en esa experimentación infantil donde está el alma de la curiosidad, que lleva al tipo de cerebro que tiene un científico.


El Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, a través de los Servicios Territoriales de este Departamento en Lleida, ha realizado el vídeo, en catalán que presentamos, para que pueda servir de herramienta pedagógica a todos los maestros. El vídeo ha sido grabado en la escuela Païssos Catalans de Lleida, con alumnos de 5º curso de primaria y tambien puede encontrarse en la Videoteca dels Serveis Territorials d'Ensenyament a Lleida


En los más de 90 Talleres para hacer pensar mediante la astronomía que hemos realizado, pretendemos acercar la ciencia a los pequeñajos,  haciendo cambiar su actitud para con la astronomía, es decir, queremos, además de objetivos cognitivos y psicomotores, introducir especialmente objetivos de tipo afectivo, para que:

- Hayan comprendido el por qué es necesaria la astronomía en su vida diaria

- Deseen y puede observar el cielo nocturno
- Persista en el tiempo sus deseos de adentrarse en el cosmos
- Sean  capaces de contrarrestar las variables que se opongan al conocimiento científico


Nuestra pretensión es “simple” para con los niños: Queremos que cuando miren el cielo estrellado sepan que son parte de este Universo, que están dentro de él  y que este Universo está en su interior.


Tot Astronomia



27 mayo 2015

Tot Astronomia en las ondas de mayo 2015

Alumnos de la Escuela de Almacelles
explicando física cuántica a los
alumnos de la Escuela de Alpicat
Hoy hemos estado un día más en Ua1 Radio, la radio de Lleida, hablando de nuestra pasión: la ciencia astronómica.

En primer lugar nos ha agradado comenzar el programa con una experiencia muy interesante de trasvase de conocimiento entre escuelas. Los alumnos de 6º de primaria de la escuela de Almacellas/Lleida han explicado con gráficos en grandes carteles la historia de Europa a otros alumnos de otras escuelas, los distintos tipos de arboles e incluso los planetas de nuestro sistema solar en el magnífico Parque Europa de la villa de Almacelles. También han dado explicaciones de la obra de la catedrática de física atómica Teresa Rodrigo Anoro, actualmente investigadora del CERN, en Ginebra. Todas las explicaciones, los alumnos las hacían en inglés y fue todo un honor para nosotros participar en este proyecto innovador en favor de esos niños que son nuestro futuro.

Panel descriptivo de la vida del
 científico leridano Joan Oró
Paneles descriptivos de los científicos
 Joan Oró y Teresa Rodrigo, en el Parque
 Europa de Almacelles/Lleida












También hemos hablado de las aportaciones a la ciencia que ha realizado el Doctor Joan Oró i Florensa, investigador de las rocas lunares i participante en el proyecto Viking a Marte.

Observación nocturna con telescopio en
una Escuela 
¿Qué enseñamos a los niños en nuestras observaciones nocturnas desde los patios de las escuelas?  también ha sido otro de los temas tratados.

A partir de este punto nos hemos dedicado a hablar de las estrellas, empezando por la más cercana a nosotros: nuestra estrella madre, el Sol.

Tamaño comparado de la estrella VY
Canis Majoris con algunos planetas de
nuestro Sistema Solar


Hemos terminado esta parte del programa respondiendo preguntas sobre cuáles son las estrellas más cercanas, cómo es su vida y su muerte, cuan de grandes son estos astros y cuántas de estas calderas nucleares de fusión podemos ver en una noche oscura y limpia.

Protuberancia eruptiva solar.
Dentro de esta garra solar podrían
caber 20 Tierras. SOHO



El conductor del programa estaba también interesado en conocer si es verdad que nosotros venimos de estos astros con luz propia que vemos brillar durante las noches sin Luna. Nuestra respuesta ha sido que si, aunque hemos desgranado, de la mejor forma que sabemos, una descripción que sin quererlo el conductor nos ha dicho que había cierta poesía en nuestra respuesta. 

Quizá sea así, ya que nosotros estamos en el Universo, formamos parte de él y este Universo está dentro de nosotros.


Os dejamos con el Podcast del programa, emitido íntegramente en catalán.



Tot Astronomia







25 mayo 2015

Enseñando a pensar con la astronomía

Niños pensando con la astronomía
¿Cómo sería una sociedad llena de adultos que saben racionalizar sus ideas? ¿Una sociedad repleta de gente que sabe pensar? Nacemos con la capacidad innata de pensar pero después no siempre se pone en práctica el pensamiento verdadero, es decir, aquél que te hace analizar las situaciones y establecer las consecuencias de los actos que acometemos en el día a día.

Jóvenes uniendo sus pensamientos

Por eso, enseñar a pensar es básico desde la más tierna infancia,  el pensamiento crítico, es absolutamente necesario en nuestra sociedad, por lo que es urgente  proponer un cambio radical en los planteamientos de la educación desde los niveles de infantil.

Gráfico de mediodía solar y sidéreo
El sistema educativo actual no es el adecuado, mata las ganas, acaba con la estructura del pensamiento tan preclara que los niños tienen de tres a cinco años. Creemos que es necesario desterrar la idea que muchos maestros (y padres) tienen  que no se puede hacer nada con los niños de Infantil porque no piensan, porque hasta más adelante es imposible. Y eso es absolutamente falso y, lo que es peor, lo saben.

Por tanto, deberíamos ofrecer al niño esa capacidad de decisión y no porque persigamos que ellos decidan cosas como su menú, no, sino darles las herramientas para que aprendan a tomar decisiones basadas en preguntas que se hacen previamente. Es decir, enseñar a los niños a tomar decisiones con destreza.

En nuestros “Talleres para hacer pensar mediante la astronomía” probamos sistemas metodológicos para que los niños de educación primaria adopten decisiones o den respuestas después de su pensamiento, habiéndoles dado previamente, las herramientas para la toma de decisiones meditadas.



Uno de estos sistemas está en el movimiento de los planetas clásicos alrededor de nuestra estrella y en el giro alrededor de sus ejes. La coreografía combinada de estos movimientos produce una discrepancia en el tiempo requerido para un planeta en completar una rotación con respecto al Sol y el tiempo requerido para completar una rotación con respecto a las estrellas fijas. Los científicos llaman al primero un periodo sinódico o un día solar y al posterior periodo sideral. El periodo sideral corresponde a la cantidad de tiempo que tarda el planeta en girar exactamente 360 grados y no se ve afectado por la órbita del planeta alrededor del Sol.

Si planteamos la siguiente pregunta: ¿En cuántos días da nuestro planeta azul la vuelta al Sol? La respuesta bien podría ser…….. depende.

Si tomamos como referencia al Sol, el resultado es el esperado: 365 dias



Si tomamos como referencia un punto fijo en el cielo, por ejemplo la estrella Sirio, obtendremos una vuelta más: 366 días

Es decir, en un año, el cielo pasa por encima de nuestras cabezas 366 veces, pero el Sol solamente 365.

Una forma muy pedagógica de pensar en esta respuesta es la siguiente:


Imaginarse como seria si la Tierra estuviera bloqueada por las fuerzas de marea y siempre nos diera la misma cara al Sol. En este caso el año tendría 0 días solares (porqué el Sol siempre está en el mismo punto), pero en cambio tendría 1 día sideral. De ahí que el día sideral tenga un día más que el solar.


Tot Astronomia









13 mayo 2015

No impidamos que los niños sean curiosos

El cantante catalán Joan Manuel Serrat tiene una excelente canción titulada “Esos locos bajitos”. En algunas de sus estrofas y refiriéndose a los niños, dice:





….. echando mano a cuanto hay a su alrededor
…… a los que por su bien hay que domesticar
Niño, deja ya de joder con la pelota
Niño,
que eso no se dice
que eso no se hace
que eso no se toca

Esta canción siempre nos ha gustado y con el  paso de los años nos ha hecho reflexionar. Es verdad que los niños durante sus primeros 6 años lo tocan todo, lo desmontan todo, todo lo nuevo les atrae y quieren saber que es y que hace aquella nueva cosa que han visto. Esta curiosidad innata es fundamental para, más tarde, entender las matemáticas o la física. Esos locos bajitos se comportan como verdaderos científicos.

Los adultos, sin pensarlo, impedimos que los niños desarrollen su capacidad innata de observación y experimentación, y aunque hay que poner ciertos límites, creemos que no solo hemos de dejar que experimenten, sino que hemos de fomentar esta experimentación, dentro de tiempos, métodos, prevenciones y espacios concebidos para ello.

Dejar experimentar a los niños es una práctica esencial en el proceso de aprendizaje y  la creatividad es un factor que les ayuda a desarrollar su inteligencia.

La capacidad del ser humano es infinita y todos los niños son capaces de todo si encuentran el método y la motivación adecuada. La destreza para solucionar cualquier problema se adquiere si se intenta dar con la solución, no si te dan el problema resuelto.

Así, los niños deben ser responsables y libres para conseguir sus logros y por tanto el equilibrio entre el control y la experimentación es la mejor fórmula para su desarrollo intelectual.

Creemos que no debemos “domesticar” a esos locos bajitos en el sentido que dice Joan M. Serrat, sino que debemos incentivar esa curiosidad para que descubran cosas por sí mismos. En esta experimentación está el alma de la curiosidad, para que su cerebro llegue a pensar como un científico.

(Os dejamos con el vídeo de la canción de Joan Manuel Serrat)



Tot Astronomia





08 mayo 2015

Una noche inolvidable de ciencia

Máquina del tiempo solitaria, antes de
 empezar la sesión observacional con los
niños. 
Fueron 2 horas intensas. Desde cuando salió la  Estrella Polar en la bóveda celeste, hasta medianoche, estuvimos con 40 niños de 6º de primaria en una escuela de Lleida, haciendo observación astronómica, con voz, ojos al desnudo, puntero láser y telescopio.

Empezamos con Venus, y  seguimos con Júpiter y sus lunas galileanas. Ver los ojos y las expresiones de los pequeños al mirar y ver por el ocular del telescopio, el lucero vespertino y desde donde nunca se ve el Sol, y el gigante planetario y sus cuatro lunas alineadas, fue uno de aquellos momentos que deben sentirse y no expresarse.

Seguimos con la identificación del “Carro Grande”. Todos ellos veían a Mizar y Alcor, pero nosotros no…. ¿por qué será? Desde el Gran Carro nos “fuimos” a la Polar, a Arturo y Espiga.

Desdoblamos a Cor Caroli, en la constelación de los Perros de Caza, y al final….. ¡fin de fiesta!!  El planeta anillado salía por el horizonte sureste. Uno de los pequeños, miro a Saturno y nos dijo: -Este puntito brillante que se halla lejos del planeta, debe ser un satélite grande de Saturno, ¿no? Es que lo veo muy brillante- Efectivamente, se trataba de Titán. A explicarle como era aquel mundo y que podría existir vida, nos espetó: - Pero será microbiana, ¿no?-

A partir de aquel momento lo tuvimos cerca de nosotros durante el resto de la observación, interesándose por aquel satélite que acababa de descubrir con sus propios ojos y que dispone de lagos, costas e islas muy parecidas a la Tierra. Los lagos son de metano y etano y quizá haya incluso vida, eso sí,…….tal como dijo el curioso de 6º de primaria, vida microbiana.

Mientras la noche iba cayendo y el cielo se oscurecía, los 40 chavales con sus maestras y nosotros con ellos, nos tomamos unos refrescos,  nos obsequiaron con un gran aplauso y unas palabras de agradecimiento, que les salieron de forma espontánea. Sin esperarlo, nos regalaron  uno de los regalos que más apreciamos: dos grandes fotos de grupo, donde los alumnos, uno a uno, expresaron sus sentimientos de forma escrita  para con nosotros. 


¡Gracias alumnos y maestras del Colegio Països Catalans de Lleida!!


Tot Astronomia